«Самоуправление - непременный признак коллектива. Чем совершеннее самоуправление, тем совершеннее коллектив»

                                                                                                          В.А.Караковский.

В начале заседания педагогического совета выступила заместитель директора по воспитательной работе  Савчук  Е.М.Она отметила  важность и актуальность темы, рассказала о роли педагогов в развитии организаторских навыков каждого воспитанника.

Вопрос об отношениях коллектива и личности – один из ключевых, и в условиях демократизации воспитания, соблюдения прав и свобод человека он приобретает особую важность. Как сложатся отношения личности и коллектива, зависит не только от качеств самой личности и от коллектива, но и от воспитателя, который управляет  коллективом и направляет развитие личности.Инициатива, творческая позиция, нарастание самостоятельности и самоуправления детей, ценностное содержание совместной деятельности с педагогом являются индикаторами воспитательного потенциала детского коллектива. 

С помощью мультимедийной презентации «Развитие личности в коллективе» Шумович Л.М.  показала работу Совета школы-интерната и органов ученического самоуправления.

Важным условием развития  школьного самоуправления является организация коллективного  творческого дела.

Коллективное творческое дело– это общая работа, важное событие, в организации которого участвует каждый член коллектива. Оно – коллективное, так как планируется,  готовится, свершается и обсуждается совместно и воспитателями, и  воспитанниками.  Оно – творческое, потому что, планируя и осуществляя задуманное, оценивая сделанное и  извлекая уроки  на будущее, воспитанники вместе с воспитателями и во главе с ними ведут поиск лучших путей, способов решения практических задач. Кроме того, отвергаются шаблоны и готовые сценарии, коллектив всегда  создает свой вариант.

Суть каждого дела – забота о своем коллективе, о друге, об окружающих людях. В каждом КТД  решается множество педагогических задач, происходит развитие самостоятельности, инициативы ребят, самоуправления.  КТД, обогащая коллектив и личность ценным опытом, позволяет каждому воспитаннику  проявить и совершенствовать свои задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.

Технологии  КТД посвящено было  выступление Бондаренко С.Е., которое сопровождалось  презентацией, подготовленной Васильковской Т.С., о вовлечении обучающихся нашей школы-интерната  в КТД.

Не менее важным в работе школьного самоуправления  является работа по организации взаимоотношений в системе  «обучающийся-педагог».

О способах сотруднического взаимодействия педагогов и воспитанников рассказала Стребкович Г.В.

В результате обсуждений педагоги наметили дальнейшие пути деятельности по развитию  детского самоуправления в школе-интернате.